Boys with Peer Adjustment Problems: Social Cognitive Processes.

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Autor/inn/en	Asarnow, Joan Rosenbaum; Callan, Judy Weintraub
Titel	Boys with Peer Adjustment Problems: Social Cognitive Processes.
Quelle	In: Journal of Consulting and Clinical Psychology, 53 (1985) 1, S.80-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary School Students; Foreign Countries; Intermediate Grades; Interpersonal Competence; Males; Peer Relationship; Problem Solving; Social Cognition; Student Adjustment; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Mittelstufe; Interpersonale Kompetenz; Male; Männliches Geschlecht; Peer-Beziehungen; Problemlösen; Soziale Kognition; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Kanada
Abstract	Examined whether maladjusted children lack social cognitive skills. Asked fourth- and sixth-grade boys (N=60) with positive and negative peer status to generate alternative solutions to hypothetical problems. Results indicated that negative boys generated fewer alternative solutions, proposed fewer assertive and mature solutions and generated more intense aggressive solutions. (BH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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